Le hacemos promesas a nuestros niños.
Se les dice que si continúan con su educación van a estar listos para cualquier desafío. Se les promete que si estudian y se gradúan pueden obtener una mejor vida.
Sin embargo, para muchos niños, esas promesas no se han hecho realidad. Si nos informamos en las estadísticas, solo un 7% están preparados para la universidad al graduarse del colegio. Es por eso que a pesar de que 88% de nuestros estudiantes se gradúan, menos de la mitad que van a la universidad regresan para su segundo año. ¡Tenemos que mejorar!
Como la primera persona en mi familia que se graduó del colegio y de la universidad, yo entiendo como una educación de calidad puede transformar la vida. Esa educación me ha permitido ganarme una vida honesta en la que no dependo de un sueldo semanal para sobrevivir. Esa educación me ha permitido perseguir mis sueños y mis pasiones.
Yo quiero que cada niño en nuestro distrito tenga esa misma oportunidad. Sueño en comunidades donde cada persona puede escoger el tipo de educación que necesite o desee, para encaminarse en su futuro. La calidad de educación no debe diferenciarse por código postal. Nuestro futuro esta en la juventud y es nuestra responsabilidad darles lo necesario para salir adelante. Es de esta manera que podremos tener un mejor mañana.
**Fechas Importantes Para La Elección de la Junta Escolar**
Ultimo día para registrarse para votar: Lunes, 5 de Octubre
Voto Temprano: Martes, 13 de Octubre - Viernes, 30 de Octubre
Día de Elección: Martes, 3 de Noviembre
CONOCE A JOE
Joe Carreón fue criado en el noroeste de Dallas. Asistió a las escuelas publicas de DISD David G. Burnet, Julian T. Saldivar, y E.H. Cary. Gracias a la ayuda de sus padres y su comunidad, fue el primero de su familia en graduarse de la secundaria y luego de la universidad. Obtuvo su diploma de secundaria en la escuela Jesuita de Dallas y su licenciatura en ciencias políticas y español de Southern Methodist University (SMU). Después de la universidad, Joe continuó su educación en Harvard, donde obtuvo una maestría en Política Publica y luego, en SMU Dedman, donde obtuvo su titulo de derecho.
Habiendo tenido esa experiencia propia de ver cómo una buena educación cambió la trayectoria de su familia, Joe se ha dedicado a crear oportunidades para los niños en su comunidad, oportunidades como las que tuvo él. Por ejemplo, al mismo tiempo que estudió en la universidad, Joe sirvió como asistente en la escuela primaria David G. Burnet; su escuela de la infancia. Su trabajo comunitario continuó a través de los años cuando al terminar la universidad, Joe se unió a AmeriCorps y al programa Food on the Move. Esto fue para asegurarse que los niños tuvieran acceso a comidas nutritivas durante el verano. Luego, después de su posgrado, se ofreció como voluntario en el equipo que estableció las políticas educativas durante la presidencia de Barack Obama. Y más recientemente, Joe regresó a SMU para ayudar a coordinar programas que ayuden a los estudiantes universitarios de primera generación.
Joe no se define solamente como un abogado; ha vivido toda su vida en el Distrito 8 y es un líder respetado en la comunidad. Voluntario y asesor para programas en DISD, defensor de las organizaciones de padres y maestros, y fundador del programa de liderazgo estudiantil en Thomas Jefferson High School. Actualmente, Joe es presidente de la Asociación de Comunidad de Bachman-Northwest Highway, donde trabaja con la comunidad y la ciudad de Dallas para crear una nueva realidad para la vecindad.
Joe Carreón tiene lazos comunitarios, amplia experiencia, y un profundo conocimiento de los problemas y las oportunidades en nuestro distrito. Todo esto lo hacen el mejor candidato para continuar el mejoramiento de nuestras escuelas públicas.
LIDERAZGO
- Dallas ISD Bond 2020, Finance Subcommittee Member
- Dallas ISD Governance Compliance, Ad Hoc Committee Member
- Dallas ISD - Foster E.S Principal Selection Advisory Committee, Member
- Dallas ISD - Cigarroa E.S Principal Selection Advisory Committee, Member
- Dallas Housing Finance Corporation, Board Member
- Dallas - Board of Adjustment, Board Member
- Dallas Bond Task Force, Critical Facilities Subcommittee Member
EDUCACIÓN
- Southern Methodist University
- B.A., 2010
- Harvard Kennedy School of Government
- M.P.P., 2012
- SMU Dedman School of Law
- J.D., 2018
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SERVICIO VOLUNTARIO
- Dallas Hispanic Bar Association, Board Member
- Congressional Hispanic Caucus Institute - Dallas Alumni Association, Vice-President
- The Dallas Foundation's Pegasus Prize, Committee Member
- Bachman-Northwest Highway Community Association, President
- Friends of Bachman Lake, Founding Member
- United to Learn — Young Professional Leaders, Board Member
RECONOCIMIENTOS
- New Leaders Council – Dallas, Inaugural Fellow
- Dallas Mayor’s Star Council, Fellow
- Leadership ISD, Fellow
- Latino Center for Leadership Development, Inaugural Fellow
- Julian T. Saldivar Elementary School, Principal for a Day
- Francisco “Pancho” Medrano Middle School, Principal for a Day
NUESTRAS PRIORIDADES
UNA BASE ACADÉMICA
Una base académica es necesaria para un futuro universitario. Esa base académica se establece primero en los años preescolares y se refuerza con profesores de calidad. Sabemos todos el impacto que la educación pre-escolar tiene en el indice de éxito estudiantil. Es por eso que la educación universal preescolar debe continuar siendo una de nuestras prioridades principales. Otro factor sumamente importante para el éxito académico son los profesores en todos los niveles educativos. Para tener los mejores profesores, tenemos que tener programas de retención y programas para reclutar talento que atraigan a los mejores en la profesión. Es por eso que debemos ser lideres en la capacitación de educadores.
Finalmente, a pesar de tener una buena base académica, muchos de nuestros estudiantes no completan su educación superior por falta de recursos monetarios o por un choque cultural al entrar a la universidad. Para contrarrestar estas realidades, DISD puede aumentar (1) el número de clases con créditos universitarios, (2) el número de consejeros en cada colegio y (3) talleres de capacitación la familia entera.
Los estudiantes de Dallas están en una posición envidiable debido a la demanda para empleados de las nuevas compañías que se están mudando a esta región. Tenemos que estar abiertos a buscar oportunidades innovadoras que darán empleo a nuestros estudiantes.
Yo me comprometo a crear un distrito escolar que les prepare a todos nuestros estudiantes ya sea para la universidad o para un oficio que no necesite de la universidad. Esta es la promesa que DISD hace y la promesa que se debe cumplir.
RESPALDO SOCIAL
Nuestros estudiantes viven en pobreza, una de las tazas de probreza más altas en los Estados Unidos. Casi 3,500 estudiantes salen de clases cada día sin saber dónde van a dormir esa noche. Las escuelas son realmente refugios, escapes de situaciones espantosas. Desafortunadamente sin poder ver una salida de situaciones tan negativas, algunos chicos optan por el suicidio y este problema continua incrementando en Dallas. Siendo realista, con estos obstáculos, los niños y los jóvenes no pueden alcanzar su potencial. Por eso los programas académicos solo son una parte de la ecuación. Una educación holística tiene que incluir respaldos sociales: (1) programas de asesoría estudiantil, (2) colaboraciones con grupos que provean servicios sociales y (3) actividades extra-curriculares y de verano con todos los recursos necesarios.
Para darles a nuestros estudiantes la mejor oportunidad de salir adelante, tenemos que tener un distrito escolar que comprenda todos estos desafíos sociales y que activamente busque y sea parte de la solución.
COMUNICACIÓN CON LA COMUNIDAD
He visto de primera mano como la comunicación entre la comunidad y DISD ha fallado. Los métodos casi no existen para obtener comentarios sobre decisiones cruciales como es el agrupamiento de escuelas primarias, intermedias y secundarias. Es hora de reinventar este proceso y ver maneras más efectivas para la recopilación y seguimiento de los comentarios de la comunidad. Si no lo hacemos, los padres de familia se desconectaran del proceso y no se podrá recuperar la confianza a largo plazo.
Propongo tener asambleas comunitarias como parte del calendario escolar, donde cada comunidad pueda dialogar sobre sus visiones y deseos para el futuro. Donde los padres de familia pueden hablar de las actividades que ayuden a realizar la visión. Donde las escuelas pueden acoplarse a la visión para ayudar a la comunidad. Espero poder sentarme con ustedes en su biblioteca o en una de las tiendas locales para tomar un café y hablar de sus visiones. Quiero poder darles informes y seguimientos sobre sus preguntas y responder a sus pedidos de ayuda. Trabajaré para que la collaboration entre la Junta Directiva y las Juntas de Padres de Familia sea más productivo y valioso.
Las escuelas en donde hay un sentido de comunidad y participación de padres de familia, son las escuelas que darán la mejor educación a los niños.